整改方案

在贯彻落实科学发展观为推动下，为学校更好更快发展提供了强劲的动力，学校各项工作取得了显著的进展。同时，学习实践科学发展观是一个需要不断探索、不断深化的过程，也是一个需要不断总结、不断提高的过程。

一、 深刻反思找问题

通过学习实践科学发展观，召开谈论会、发放征求意见表、深入调研等形式认真查找问题，使我们清醒地看到，学校发展中仍然存在一些不适应、不符合科学发展观要求的突出问题，学校领导班子在领导和推进学校科学发展的过程中还存在许多不足。

1、学校发展战略规划需要进一步明确。面临新时期的小学教育形势发展需求，学校还需进一步加强学习，统一思想，明确推动学校发展的各个细节环节，把工作具体化，落到实处。

2、学校品牌建设要挖掘。面对日益激烈的教育竞争，应该进一步增强危机意识，我校在本市范围内的影响力不大，办学特色没有凸显，但有很大的拓展空间，所以我们要挖掘自己的特色与品牌。

3、教师队伍建设有待进一步加强。师资队伍结构需要进一步优化，英语、综合实践学科教师队伍需要进一步充实，教育教学管理、考核制度需进一步完善，师德建设需要进一步加强。

4、教学与学生管理体制有待进一步完善。整体管理水平还不能很好地适应学校未来发展的需要，管理制度、管理水平和工作效率有待进一步提高。

附：通过问卷调查活动、我为学校发展献一计、座谈会等活动，老师、学生、家长从学校管理、教师发展、德育工作、教学工作等多方面提出了建议。如：

（1）学校管理方面：要多给教师以说话的机会，绩效工资考核要更加完善；要抓执行力，布置的工作要得到贯彻落实；学校的每件事情及活动的开展要有工作重点，强化过程管理，落实细节，使工作更有连续性；加强班子的内部管理，以身作则，榜样示范；教师在校完成的每一项工作都要尽可能地实行量化考核；各教研组的工作也要实行量化考核，纳入绩效工资的范畴；各部门之间要做好协调工作；强化后勤管理，为学校当好家，理好财；多深入实际，多与老师沟通，让师生明其心，知其数；校务公开一如既往地坚持下去等。

（2）教师发展方面：要加强教师队伍建设，落实师德管理制度，完善阳光监督制度，改进评价体系；要为提高教师素质搭建平台，外出听课不能只集中在少数人身上，要让所有教师都有外出学习的机会；要抓教师的备课，备课的重点在备教法与学法上；教研活动要规范化，专题讲座要有具体要求，名师讲座等校本培训形成制度，培训形式要多样化，注重轮流培训，要求人人参与。

（3）德育工作方面：关爱贫困学生、单亲家庭学生等特殊群体，每学期初，德育部门要摸底，建立特殊学生档案，将特殊学生分到人，党员人人都要有帮扶对象，帮扶见行动，有事例，有材料，做到生活上给以关心，心理上给以关爱，学习上给以关照；要继续开办好家长学校，要办得有声有色；加强家校联系，建立联系簿，定期访谈，走进学生家庭，走进学生、家长的心灵，让每一个家长能及时掌握学生的学习及思想动态，与教师配合教育学生；建立全员德育制度，形成事事有人管，时时有人抓，做到人人管德育，德育育人人；抓实班队活动课，可以每学期开展一次班队课的优质课竞赛；多开展校外德育系列活动，让学生多参加社会实践活动，培养学生良好的行为习惯。

（4）教学工作方面：进一步落实校本教研活动，让校本教研活动成为一项常规教学工作，让听、评、议、上课成为本校有效课堂研究的基本研训模式；要时时收集整理、分析教学质量；要实行推门听课制度，抓常态课，特别是要抓教学常规的落实，要会上讲，会后抓，查后改，全程管；要在切实控制学生作业量的同时，注重培养学生及时、有效完成作业的习惯；目前我校课间操、眼保健操做的质量还不太高、近视率也有所上升，要加强学校体卫工作；改革学校的考评方式，求真务实；成立兴趣小组，发展学生个性，丰富学生的课外生活，给学生搭建全面发展的平台；认真开展好各门学科教学，完善各门学科教学质量评价体系；要落实好地方文化常识课、综合实践活动课程、诚信与安全的校本课程的实施，创学校特色。

二 、 剖析问题找原因

以上问题的产生和存在，既有学校因外界发展迅猛的不适应问题，也有领导班子自身思想认识上的问题；既有资源条件限制问题，也有管理水平和执行能力问题；既有工作方式、方法上的问题，也有思想作风和工作作风上的问题，具体表现为：

1、班子的全体成员职务意识比较强，但职业意识还比较淡薄，事业心还需进一步增强，专业化发展意识与能力还需进一步提升；

2、对自己所担当的重任与角色认识还不很深刻与到位，全身心投入的程度还不够；未能经常以一名党员干部的高标准要求自己，思想上常常满足于做到一般群众的要求，工作上常常满足于完成上级和学校布置的任务，存在着求稳怕乱思想和依赖心理，攻坚克难、开拓进取的魄力还比较欠缺；

3、全体成员吃苦耐劳、冲锋陷阵的奉献精神还不够强，真正把自己的分管工作当作事业来苦心经营的意识与愿望还不够强烈。在分管工作中关注问题多于成绩，对待问题还不能都非常理性地去分析与看待，尤其从自身开始来深度剖析问题产生的根源与寻求对策的勇气还不足。未能经常深入到班级、教研组中进行调查研究，对学情、教情把握得不够准、不够透；在工作部署上，多满足于布置，缺乏全过程地督促检查；在工作协作上，存在着“不是自己分管的事情就不去管”的思想，补位意识不强；

4、岗位责任感与忧患意识还不够深刻，尤其在精心规划学校发展的愿景上还缺乏深厚的理论素养与决策能力；

5、班子成员的整体示范、引领与榜样作用还缺乏足够的辐射力与说服力；

6、每个班子成员对学校的总体规划和发展方向还缺乏深入的思考，对自己的分管工作应尽的义务和承担的责任还认识不到位；

7、班子成员深入一线、开展访谈、调查研究、获取第一手真实信息与材料的意识还不够强，与师生谈心的工作做得不够扎实；往往是工作多，工作忙时，存在学校工作压倒一切的思想，有时忽略了为教职工和学生服务意识，与教职工相互沟通交流方面做得不够。平时忙于解决事务性的工作，只是解决出现的问题、矛盾，缺少从思想根源上来了解事实原因；

8、对全体教工思想、心理、生活上存在的问题关注、关心不够，有时在管理过程中还常常停留在如何用简单、机械、强硬的方式去加以限制与约束，人文关怀方面做得还不很到位；

9、班子的每个成员在自己分管的工作上还缺乏缜密的思考与精细的规划，特别在追求分管工作的内涵发展和制订具体的保障措施方面还缺乏系统的思考；

10、教师的学习意识不强，学用结合不好，学习效果不很理想，解决实际问题的能力还有待进一步提高。

三、深入贯彻落实科学发展观的总体思路和举措

（一）总体思路

查问题、找原因，最根本目的是要理清实现科学发展、和谐发展的思路。我校在查找问题、剖析原因的基础上，按照“强化办学特色、提高管理水平、巩固学科优势、提升教育教学质量”的要求，客观分析了学校发展和管理所面临的新形势、新机遇和新挑战，理清在未来发展中存在的有利条件和不利因素，进一步理清了学校可持续发展的新思路。我校决定有针对性地对查找出的突出问题进行重点解决，并制定了以实现“以人为本，减负增效，确保学生全面发展”办学目标的整改举措。

（二）整改举措

1、教育教学质量是学校的生命线、是学校的价值所在，是学校对社会和家长的承诺，它直接影响到一个人、一所学校的发展。我们始终要坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，培养知识全面、个性鲜明、思维活跃、富于创新、具有可持续发展能力的学生群体。

2、要重点抓好对学生的常规教育，从细小之处（如路队、卫生、课堂纪律等）入手，进一步改进德育工作的方式、方法，推动学校精神文明建设的进一步深化。组织学生认真学习、贯彻《小学生日常行为规范》，坚持以生命教育为主题，引导学生从爱班级、爱同学、爱公物、爱环境、爱老师入手，理解生命的重要，做到关爱自己，注意安全，珍爱生命；开展以培养良好的文明素养和行为习惯，自觉遵守校纪，爱护校园的一草一木，懂得与人交往的基本礼仪，养成良好的行为习惯。

3、充分发挥我校学生示范岗的作用，继续开展好“文明礼仪伴我行”系列活动。通过橱窗、黑板报、红领巾广播站、主题班会、主题队会等形式将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落；通过集会、做操、排队等为教育载体，努力培养学生做好生活中的简简单单的每一件小事；通过抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈地教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明礼仪的好习惯，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

4、重视课程意识，严格执行课程计划，切实有效地减轻学生课业负担。严格控制学生在校时间，保证每天一小时的活动时间，任何人不得以任何理由利用休息日给学生集体补课。要立足于学生的全面发展，着眼于培养学生的创造思维和学习能力，保障每一个学生发展的时间和空间。要求每一位教师认真备好课、上好课，做好课后反思，完善“听、说、评、议、结”活动，向课堂要效率。

5、高度重视体艺活动，不断丰富学生的课外活动，陶冶学生的身心，增强学生的参与意识，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生形成完美的主体人格。

四、切实解决当前制约本单位科学发展的突出问题

通过检查分析，我校当前制约科学发展的突出问题是需要建设一支高素质的教师队伍，因此我校将努力构建平台，加强专业引领，确保教师专业发展。

1、落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，制定学校学科带头人培养计划。一是确保教师队伍建设经费专款专用，足额安排各项教师培训的专项计划资金。二是学校为学科带头人稳定、持续发展创设有利的外部环境。对骨干教师适时加压工作担子，驱使教师“内动力”的发展和作用的发挥。三是积极营造民主、活跃、和谐、宽松的教育教学氛围，允许不同教育教学风格的发展。在教学方法上：主张“教学有法，教无定法”。在教科研上：采取不强人所难，允许自愿组合的原则。鼓励冒尖，允许暂时落后。在教学评价上：不简单用分数、成绩衡量，侧重学生素质的全面提高。四是关注骨干教师的心理健康，让他们有稳定的情绪，积极的情感，心胸豁达；积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力；淡漠名利、立足奉献、以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中得到精神满足。

2、为进一步丰富校本研训的活动形式，拓展校本培训渠道，激发教师的教育智慧，我们将拟开展名师讲坛活动。邀请校外名师畅谈自身的成长历程，或作教育专题讲座。让他们的教育人生映照着知名教师的成长轨迹，使智慧的火花得以传递……

五、大力加强领导班子自身建设

领导班子是学校的灵魂组织，在学校教育教学工作中发挥着核心作用。我们将大力加强领导班子自身建设，依法办学、以人为本，确保学校持续发展。

1、以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。完善学校教育以块为主、分级负责、分级管理的体制，健全学校各项管理制度。发挥教职工代表大会等在办学和管理中的作用，保证民主渠道的畅通。以教师聘任制度、岗位责任制为杠杆，优化学校人力资源配置，改革分配和奖励制度，调动教师的积极性。

2、加强领导干部的自身学习，转变领导工作作风，增强工作的透明度，健全校务会制度：每周一次校长办公会议，会前个别酝酿，广泛吸取师生员工的意见，会上充分讨论，保证学校重大问题决策的民主性、科学性。每月举行一次由党政工团领导一起参加的行政联席会议，学习教育教学法规，加强各部门的交流、沟通和协商，协调各部门力量，加强教育教学质量监控，使学校各项考核制度落到实处。

3、进一步改革学校的组织机构，增强教研组、德育组等组织的工作能力。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。对学校各部门全面进行质量控制，紧扣教育教学这一学校的中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入强化管理的范畴，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。

以上所查找出的问题、原因及整改措施只是初步的，我校领导班子将在上级党委领导的具体指导、帮助下，继续广泛征求意见，进一步剖析根源性的问题，实事求是，客观坦然地对待问题，促进整改。我们将牢牢抓住此次学习实践活动的契机，不断加大工作力度，为早日实现既定目标而努力!