《青春期发育》教学反思  

                                                天心区沙湖桥小学   夏凤莲

     青春期教育的科学课程是非常必要和紧迫的。这些学生大多数处于12~13岁的青春发育初期，身体心理发育刚刚开始，对于人体的变化，既好奇又无可奈何，渴望知道，但又无法直接向家长咨询，正处于彷徨之时，开设了青春期教育课程，弥补了学生学习的缺陷，有百益而无害。

    该课粗略地讲述了男孩子和女孩子在生理结构上的主要差异，在青春期男女身体发育后的特点和差异，要让学生充分认识到这些变化和差异都是正常的，是人类发展的必然选择，没有任何见不得人的地方。

一、利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明文的内容。课件里的图片丰富，且基本上能配合课文的内容，让学生从图中体会到青春期发育过程。帮助学生度过美好的青春期

 二、多媒体教学中的优点

1.多姿多彩的课件，引起学生学习的兴趣。

    现在的学生大部分都有厌学的情绪。在传统的黑板+粉笔的教学模式中，只能使学生凭空想象，很多学生都是一片空白，干脆就不学。而使用多媒体辅助教学，有图片、声音、动画使得整个教学氛围活跃起来，激起学生学习的欲望。在课堂上，学生可以生动的看到男女青春期发育的过程的特点及区别。

2.多媒体教学传递信息里大，拓宽学生视野。

    传统教学中，老师要在黑板上板书，需要大量时间。而利用多媒体教学就能节省较多的时间，可以补充一些课外知识。在《青春期发育》中，除了课本知识，还给学生观看一些有关人的受精和胚胎发育的录像资料辅助教学。

五、总结

    利用多媒体教学是现代化教育的趋势，过程中会遇到很多问题，我们要善于发现问题，提出问题，解决问题，从而不断推进教育教学的改革。