我为教育强区献一策
提高班主任的待遇
天心一中 尹磊石 13574822173
我们一直致力于怎样提高课堂教学效率，不难发现，教学效果不好的原因很多，主要有：多数学生学习态度不端正，学习目标不明确——即班风不良；学习氛围不浓，学习兴趣不高——即学风不正；任课老师讲得条条是道，天花乱坠，学生充耳不闻，滴水不进，顾左右而言其他——即老师组织课堂不力；等等。这些都与班主任的工作有关。还有，学生犯错、违规后的教育，学生的思想转变，联系家长工作，班级文化建设，班级日常工作的开展，哪一样都离不开班主任。来个假设：班上某个任课老师请假一周，调动一下课，对班级的影响不大；班主任一周不来，仅仅将他的课调动一下不上的话，恐怕别的课都很难上下去了，即使临时安排一个班主任，效果也会大打折扣。这是班主任工作的重要性。
每天到校最早的教师绝大多数是班主任，走在最后的是班主任，学校所有繁杂事务要落实到学生的是班主任，解决科任老师与学生矛盾的是班主任……总之，学生在校的一切学习、生活都与班主任息息相连，学生在回家途中，回家以后的许多大事、小事，相关事或不相关事，很多可能都是班主任的事。这是班主任工作的繁杂性、艰巨性。
现阶段班主任的待遇与工作的重要性、艰巨性是不成比例，或者说是比例严重失调的，我认为，是该考虑怎样大幅提高班主任待遇的时候了，如有持异议的老师，实践一年两载后再发表意见就是。很多人宁愿选择不要一分钱的绩效工资（指30%的部分），也不愿选择做班主任。从教育大计出发，本人大胆提议：班主任每月壹仟元的保底绩效，竞争班主任（学校应先明确班主任的职责），达不到竞争效果，每月壹仟叁佰元，以此类推……，直到大多数人羡慕这个职位，激发大家自主工作的动力，学校建设与发展才真有希望，教育强区才不会是一句空话！