在天心区区委区政府提出“举全区之力，建设教育强区”的战略方针指导下，如何贯彻区政府提出的“推进科学发展、提升教育质量、促进教育均衡”的总体要求和如何贯彻实施教育局提出的“小学创特色，中学抓质量”的思路，我们作为天心教育人，任重道远。为积极响应区教育局开展的“我为教育强区献一策”活动，我校组织教师进行了热烈而认真的讨论。综合老师的意见和建议，结合学校工作实际，就建设教育强区，谈学校发展建设方向的几点建议：

      一点、我们认为，建设教育强区，先进的现代信息技术教学设备进教室（原来是进校园）必不可少。具体来说是每个教室都应该配备电脑、投影仪(或大屏幕液晶电视)、多媒体讲台三项必备的先进教学设备。房子可以陈旧一点，但先进的教学设备必须先保证。

      二点、我们认为，建设教育强区，加强班级图书角建设，建设“书香校园”特色很有必要。有资料显示，我国国民有阅读习惯的人只有5％，每年用于购书的费用人均不足40元，读书指数较高的上海市，人均年读书也只有6-10册，其它城市就更少，部分人常年不读书。而犹太人年人均读书达64本。阅读是写作的基础和思维的源泉，但我们的学生阅读量却少得可怜。学校虽然都有图书阅览室，但实际使用率都不高，学生借阅很不方便。为什么不把图书室建到教室里，让学生随时有空就可读自己喜欢的书呢？因此，我的第二个建议就是每班建一个小有规模的班级图书角。

      三点、我们认为，建设教育强区，“小学创特色，中学抓质量”的思路提得很好、很及时。建设教育强区，教学质量肯定要好，但学校光有考试成绩好，学生无特长、学校无特色，是不够全面的。前几年，应上级要求，学校撤消了“学生有偿特长”培训，减轻了家长经济负担，这是件好事。但也因此引出一些问题，比如学校学生的特长培养就全交给了社会机构，学校特色的创建很多也就偃旗息鼓，因此，“小学创特色”也就纸上谈兵了，现在很多小学都说不出自己有什么明显的特色。现在，有什么办法和措施既不加重家长经济负担，又能让学生在学校得到特长培养，学校因此而能创建自己的特色呢？不好说。我隔壁一位朋友的孩子在南京某小学读书，他的孩子在学校有免费的特长培养。

      四点、我们认为，建设教育强区，区域特色创建很有必要。“区域推进创造教育”是天心区的首选特色之一，那么我们全区学校在百花齐放的基础上，都应齐心协力，以“创造教育”为龙头开展工作。“科技发明”虽然不是当前学生的主要任务，但我们看重的是对学生动手、动脑能力的培养以及学生创造力的培养。区属每个学校都应该将创造教育放在非常重要位置，重视创造教育，加大对创造教育、科技教育的培训和投入，搞好每年一次的“科技节”，举全区之力，共创天心教育的辉煌。

      五点、我们认为，建设教育强区，要大刀阔斧地改造薄弱学校；大刀阔斧改造薄弱学校，局领导班子几大家应设立薄弱学校现场办公日。在现场办公日，局领导班子现场听取薄弱学校领导和群众对学校改造的设想和思路，对可行的方案予以肯定和支持实施，对不妥的方案现场诊断修改，避免学校重复浪费的建设。

      六点、我们认为，建设教育强区，均衡学校师资力量很有必要。目前，在我区的一些农村学校和薄弱学校，师资力量也相对薄弱。尤其农村边远薄弱学校，教师老龄化和缺编现象不可忽视。我校由于地处天心区最南端的大托镇，不同公交车，交通极不方便，教师上班成本太高（每天来回车费都要二、三十元）所以年轻、优秀教师留不住。新港学校应配编15人，只有14名在职教师，且平均年龄有43岁，35岁以下年轻教师仅3人，因此，希望我区在调配教师时能尽量考虑边远薄弱学校，并能制定出台一些激励、补助措施，鼓励年轻教师到边远薄弱学校任教。

      我们相信，只要我们深入学习实践科学发展观，努力办人民满意的教育和发展的教育，本着问计于民、问需于民的原则，急人民之所急，想人民之所想，做人民之想做，天心教育一定能创造新的辉煌。

2009年5月8日